Dosen FKIP UPY Mengembangkan Model Profesionalisme Guru Matematika Bermuatan Literasi Finansial Terbaru

Suasana acara disertasi salah satu dosen FKIP UPY, Laela Sagita, S.Pd., M.Sc., yang sedang menempuh Pendidikan Doktor di FKIP Universitas Sriwijaya. (Foto: Istimewa)

bernasnews — Dalam upaya terus mendorong peningkatan kualitas pendidikan di bidang Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) dengan bangga mengumumkan disertasi salah satu dosennya, Laela Sagita, S.Pd., M.Sc., yang sedang menempuh Pendidikan Doktor di FKIP Universitas Sriwijaya, dengan mengembangkan Model Program Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika bermuatan Literasi Finansial melalui Blended-Practical Class.

Tahap disertasi ini memasuki fase implementasi akhir dari tiga tahap uji coba. Tahap akhir ini melibatkan sembilan guru, yang berasal dari tujuh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Yogyakarta dan dua SMP di Kabupaten Bantul, Kamis (18/1/2024).

Acara ini dihadiri oleh pejabat internal dan eksternal sebagai upaya membangun engagement dan sinergi dalam menjalankan program ini di masa yang akan datang, antara lain Dekan FKIP UPY, Tim Promotor dari Universitas Sriwijaya, Koordinator Sub Kelompok Kerja Pemberdayaan Komunitas BBGP DIY, Pengawas Sekolah Menengah Pertama Dinas Kota Yogyakarta, Ketua MGMP Mapel Matematika Kota Yogyakarta, dan sejumlah Kepala Sekolah yang terlibat.

Program ini tidak hanya dirancang untuk memperdalam pemahaman guru Matematika terhadap konsep-konsep Matematika terkini, tetapi juga bertujuan untuk meningkatkan  kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran matematika bermuatan literasi finansial. Literasi finansial menjadi suatu aspek penting dalam kehidupan sehari-hari, dan pemahaman yang kuat terhadapnya dapat memberikan kontribusi yang signifikan pada perkembangan siswa.

“Saya mengharapkan keberlanjutan Program ini dimasa yang akan datang sehingga dapat memberi dampak kepada dunia Pendidikan di Indonesia,” ujar Dr. Esti Setiawati, M.Pd. selaku Dekan FKIP UPY, pada sesi pembuka kegiatan tersebut, Kamis (18/1/2024).

Laela Sagita, S.Pd., M.Sc saat menyampaikan paparannya. (Foto: Istimewa)

Sementara itu, Tim Promotor FKIP Universitas Sriwijaya Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si., Prof. Dr. Zulkardi, M.I.Komp, M.Sc., dan Prof. Dr. Rully Charitas Indra Prahmana, M.Pd., dimana diwakilkan oleh Prof. Dr. Rully Charitas Indra Prahmana, M.Pd.,  menyampaikan, bahwa program ini berpotensi besar untuk diperluas tidak hanya pada jenjang SMP, namun pada jenjang SD dan SMA. Pasalnya konten yang dikembangkan telah melalui diskusi dengan pakar pembelajaran Matematika bermuatan Literasi Finansial dari McGill University, Annie Savard.

”Pembelajaran matematika yang bermuatan literasi finansial merupakan tema kekinian dan sesuai dengan kebijakan Kurikulum Merdeka, sehingga dapat memberikan pengalaman belajar peserta didik secara bermakna,” imbuh Widayat Umar, M.Pd selaku Pengawas Sekolah SMP Dinas Kota Yogyakarta.

Pada ruang zoom, Dwi Karyati, S.Pd., Ketua MGMP Matematika Kota Yogyakarta menyatakan, bahwa proses belajar tidak hanya dilakukan oleh siswa. Menurut Dwi Karyati, guru pun harus selalu belajar dan meningkatkan kompetensinya sehingga dapat melayani peserta didik lebih baik lagi model ini dapat menggerakkan komunitas belajar di sekolah.

Penguatan pihak eksternal disampaikan oleh Mariana Susanti, S.Sos., M.A., Koordinator Sub Kelompok Kerja Pemberdayaan Komunitas BBGP DIY yang mengemukakan, tentang pentingnya belajar secara terus menerus melalui komunitas belajar bagi Bapak Ibu guru sebagai upaya mengadaptasi perubahan teknologi dan kurikulum untuk mempersiapkan murid masa depan. “Tema pembelajaran Matematika bermuatan literasi finansial dapat mencetak peserta didik dengan pengetahuan literasi finansial yang baik sebagai bekal di usia dewasa,” ujar Mariana Susanti.

Kegiatan diakhiri dengan praktek menggunakan Learning Management System (LMS) ‘Realberry’, yang akan digunakan dalam pelaksanaan program dan deklarasi kesiapan guru dalam mengikuti program peningkatan profesionalisme guru untuk menghasilkan model yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial terhadap kemampuan literasi siswa. (*/ nun)